Лента Ольги Николаевны Четвериковой

Ольга Николаевна Четверикова — кандидат исторических наук, доцент кафедры истории политики стран Европы и Америки МГИМО МИД России, член-корреспондент Академии геополитических проблем.



Родилась 18 июня 1959 г. в г. Москве. Окончила факультет международных отношений МГИМО в 1981 г. Училась в аспирантуре и работала в Институте общественных наук. Вела курсы по истории рабочего движения, политического сознания и политической культуре латиноамериканских стран. После работы в институте сотрудничала в ряде газет и журналов («Русский вестник» и др.), занималась вопросами политической истории и политической культуры России.



В МГИМО работает с 1996 г. Область научных интересов — религиозные и духовные основы мировой политики. Главные темы исследований: оккультные корни системы глобального управления, развитие европейского религиозного сознания, Римско-католическая церковь в европейской геополитике, этнические и религиозные конфликты в Западной Европе в конце XX - начале XXI вв., трансгуманизм, новые религиозные движения и корпоративная религия. Курсы: «Новая и новейшая история Запада», «Культура и религия Запада», «Религиозные конфликты в современной Европе».



Автор многочисленных научных работ публикаций, среди которых монографии «Религия и политика в современной Европе», «Культура и религия Запада. Религиозные традиции Европы: от истоков до наших дней», «Измена в Ватикане, или Заговор пап против христианства», «Теневая история Европейского союза», «Диктатура просвещённых»: дух и цели трансгуманизма», «Разрушение будущего. Кто и как уничтожает суверенное образование в России».



Вдова, имеет сына. Любит природу, рисование, работу на земле и народные песни.



0
2 250
Декларацию, которая была подписана патриархом и папой римским в Гаване, фактически все СМИ объясняют как шаг политический. Мы видим, как ради этой политической деятельности совершаются вещи, которые мешают сохранить чистоту нашей веры.

Сегодня складывается следующая ситуация.

Когда мы ранее обращались к властям с призывом защитить нас как православных граждан, нам отвечали, что наша Церковь отделена от государства. Что мы видим сегодня? Ту декларацию, которая была подписана патриархом и папой римским в Гаване, фактически все СМИ объясняют как шаг политический. Мы видим, как ради этой политической деятельности совершаются вещи, которые мешают сохранить чистоту нашей веры.

Что же означала для понтифика Франциска встреча с патриархом?

Новой и приоритетной сферой борьбы, которую ведет против нас Запад, стало поведенческое противоборство, основывающееся на достижениях психологии и нейронаук и означающее применение технологий воздействия и управления поведением, направленных на подмену или разрушение базовых ценностей, культурных норм, стереотипов, обычаев, формирующихся на конфессиональном и образовательном уровнях. Сегодня американские спецслужбы используют все имеющиеся современные технологии, для того чтобы фактически полностью контролировать сознание и душу человека.

Ватикан тут играет особую роль, потому что это религиозно-политическая организация. Она играет важную роль в подготовке той системы глобального управления, которая сейчас создается, потому что она должна обеспечить религиозное обоснование той самой мировой политической власти, о которой шла речь в энциклике папы римского Бенедикта XVI «Caritas in Veritate», выпущенной в 2009 году. Фактически это и есть религиозное обоснование мировой политической власти.

В другом документе, который был издан еще в 2001 году Комиссией епископальных конференций ЕС (КЕКЕС) и называется «Мировое управление: наша ответственность за то, чтобы глобализация стала шансом для всех», говорится, что необходимо внедрять стандарты «универсального видения» и «принятого во всемирном масштабе поведения». Здесь же указывается, что «проблема мирового управления должна быть включена в программы образования и катехизис. Церкви могли бы превратить тему мирового управлении в сюжет экуменического и межрелигиозного диалога». Естественно, все было согласовано с руководством Ватикана, и в подготовке документа принимали участие представители крупных банков.

Проблема в том, что наша общественность плохо осведомлена о том, что представляет собой Ватикан и его орденские структуры — речь идет о Мальтийском ордене, Opus Dei, ордене иезуитов. Они являются передовыми отрядами, занимающимися как раз контролем над сознанием и управлением сознанием, особенно орден иезуитов, который связан с разведывательными спецслужбами США. Именно орден иезуитов контролирует большинство элитных университетов.

На каких механизмах все держится? Ключевая идея, реализованная руководством Католической церкви, — это идея папизма, идея папского примата, главенства папы во Вселенской Церкви. Эта идея стала утверждаться в первом тысячелетии. Началось все с того, что римские епископы начали обосновывать свои претензии на главенство исходя из того, что они являются преемниками апостола Петра, который имел особые полномочия как князь апостолов. Впервые об этом заговорили как о преимуществе Римской кафедры в начале V века, и первым папой, который стал это утверждать, был папа Иннокентий I. Но свое развитие идея о папском первенстве, или примате, нашла в середине V века в учении Льва I Великого и была изложена в его проповеди.

Святой Пётр. Худ. Рубенс Питер Пауль

Святой Пётр. Художник Рубенс Питер Пауль

Римская кафедра, по этому учению, является единым центром Вселенской Церкви. Отсюда следовало, что отказ от подчинения римскому епископу приравнивался к отказу от подчинению апостолу Петру. «А кто отвергает власть и первенство апостола Петра, тот низвергает самого себя в преисподнюю». В соответствии с этим учением римский епископ получил прерогативы на юридической почве: суд над папой не нужен, хотя он имел недостатки, так как они покрываются, искупаются достоинствами апостола Петра. Так начала формироваться идея о непогрешимости папы, утвержденная как догмат уже в середине XIX века.

Второй догмат — о непогрешимости. Он сейчас остается полностью в силе: «Папа римский, когда он говорит ex cathedra, то есть когда, исполняя свои обязанности учителя и пастыря всех христиан, определяет в силу своей верховной апостольской власти, что некое учение по вопросам веры и нравственности должно быть принято всей Церковью, обладает с Божественной помощью, обещанной ему в лице святого Петра, той непогрешимостью (infallibilitas), которой Божественный Искупитель пожелал наделить Свою Церковь, когда она определяет учение о вере и нравственности. Следовательно, эти определения папы римского непреложны сами по себе, а не в силу согласия Церкви. Если кто-либо, не дай Бог, поимеет дерзость противоречить Нашему определению, да будет отлучен от сообщества верных».

Как стало возможно формулирование такой идеи. Дело в том, что в православии и католицизме разное понимание непогрешимости Церкви.

В православном мире непогрешимость Церкви понимают как способность сохранить неизменным Христово учение. Это понимание исключает возможность какого-либо догматического прогресса и исходит лишь из того, что христианское учение всегда тождественно в своем содержании, а развитие возможно только в степени усвоения Богом данной откровенной истины. То есть каждый постепенно усваивает истину уже данную, которую невозможно развивать.

У католиков совершенно другое: они исходят из возможности догматического развития. Концепция была сформулирована в середине XIX века английским теологом кардиналом Джоном Ньюманом (1801–1890), бывшим англиканином, принявшим католицизм. Суть учения заключается в том, что само содержание веры и откровения в самом начале существовало только в зачаточном виде, в виде неясных намеков, писаний и преданий, не осознанных еще самой Церковью. То есть все, что нам было дано, — это всего-навсего источник, из которого дальше нужно было развиваться. Это знание увеличивается в своем объеме в процессе церковной истории, раскрывается, выявляется и формулируется в церковном сознании. Апостолы осознавали христианскую веру только в самом минимальном объеме, и лишь с течением времени Церковь постепенно осознавала и формулировала новые истины веры, строя на неявных богооткровенных посылах догматические выводы.

Такой подход связан с католическим пониманием догматического содержания христианской веры как определенной суммы знаний, выстраивающихся в логически непротиворечивую философско-богословскую систему, а не как неизменного и рационально неуловимого опыта богообщения. Именно эта концепция и стала предпосылкой и основой утверждения идеи непогрешимости римского первосвященника.

Открытие Второго Ватиканского собора

Открытие Второго Ватиканского собора. Фото: wikipedia.org

На Втором Ватиканском соборе была сформулирована экуменическая концепция католицизма, позволившая ему открыться к диалогу с другими религиями, сохранив при этом в неприкосновенности положение о власти понтифика. В декларации «Об отношении Церкви к нехристианским религиям» было признано, что они «несут в себе лучи той Истины, которая просвещает всех людей». Вместе с тем собор повторил «учение об установлении, непрерывности, значении и смысле священного Первенства Римского Понтифика и о его безошибочном учительстве» и утвердил, что «в силу своей должности, то есть как Наместник Христа и Пастырь всей Церкви, Римский Понтифик обладает в Церкви полной, верховной и универсальной властью».

Подлинное «христианское единство», в соответствии с учением Св. Престола, возможно только при условии признания Православными церквами римского папы как преемника Петра и главы Христианской церкви — это есть и цель, и содержание предлагаемого экуменического диалога и единства.

Надо помнить, что Ватикан представляет собой религиозно-политический институт, где католическое богословие тесно связано с политикой. Сближение с этим институтом стоит рассматривать сквозь призму государственной безопасности, особенно при контактах с орденами, в первую очередь с орденом иезуитов.

3
6 602
В России существует множество документов, посвященных проблеме духовно-нравственного воспитания.

В России существует множество документов, посвященных проблеме духовно-нравственного воспитания. Есть концепция с одноименным названием, есть «Национальная стратегия действий в интересах детей», «Стратегия развития воспитания» и прочие документы, которые содержат много красивых слов. Но мы видим одно: чем больше документов принимается и чем больше говорят об этой проблеме, тем более остро она стоит. Происходит это из-за того, что, во-первых, в этих документах прописаны настолько общие и абстрактные вещи, что их никак нельзя назвать стратегией или концепцией. И главное, в них замалчиваются или просто игнорируются те глубинные ценности нашего народа, которые обусловили своеобразие духовного пути России и определяли нравственный облик и советского человека. Сегодня о них молчат. Кроме того, эти документы носят чисто декларативный характер и не указывают пути достижения целей и решения существующих проблем.

Это происходит потому, что те ценности, которые сегодня реально реализуются в нашем обществе, совершенно несовместимы с теми красивыми лозунгами, которые провозглашаются в документах. Нравственность и мораль определяются тем, во что верует человек. Поскольку у нас господствует принцип мировоззренческого и нравственного плюрализма, релятивизма и терпимости, у нас не может быть не только национальной идеологии — нет и понимания того, что нравственно, а что безнравственно. Между тем в силу того, что власть в России принадлежит крупному капиталу, он и определяет, что хорошо, а что плохо. Соответственно, то, что ему приносит высокую прибыль, хорошо, а что не приносит, плохо. Поэтому в реальной жизни действует только один этический принцип — конкурентоспособность.

Как преподаватель могу сказать, что именно на это ориентирована вся образовательная деятельность в высшей школе, и на это же ориентирована вся воспитательная деятельность в школах и детских садах. Уже с малого возраста наших детей приучают к конкуренции, борьбе за лидерство. А учитывая, что все одновременно не могут быть лидерами, понятно: это ведет к постоянному соперничеству всех против всех — и делает невозможным и солидарность, и братство, и взаимовыручку, и взаимопомощь. Если только, конечно, это не сопровождается какими-либо вознаграждениями. Так что корысть выходит на первое место, и патриотизм выгоден постольку, поскольку он позволяет самоутвердиться и встроиться в правящую вертикаль.

Поскольку у нас приватизируется все (собственность, социальная сфера, сфера культуры и образования и даже функции государства — напомним о законе № 210, 2010 год), то все превращается в товар. Именно с точки зрения пользы для бизнеса и рассматривается сегодня характер деятельности любого сообщества. Поэтому какие бы красивые фразы ни произносили и ни прописывали педагоги, в реальности детей готовят к тому, что они должны стать эффективными менеджерами — в здравоохранении, образовании, искусстве, науке. Выгода, прибыль, конкуренция — вот истинные ценности. Это распространяется и на отношение к семье, это определяет и понимание того, что есть любовь и что значит любить. Отсюда такой упадок нравственности, всеобщая распущенность и утверждение чувства вседозволенности.

У нас любят напоминать о десяти заповедях, и из всех этих заповедей меньше всего говорят о заповеди «не укради». Но власть олигархов основывается на нарушении именно этой заповеди. А дети очень тонко чувствуют неправду. Поэтому, когда с раннего детства они видят разрыв между словами и делами, у них формируется глубинное недоверие к тем традиционным нравственным ценностям, на основе которых идет воспитание в семьях верующих, и закрепляется убежденность, что нравственность — понятие относительное, если речь идет о семьях, пропитанных духом толерантности.

Но главное — и современная детская литература, и кино (особенно мультфильмы), и искусство в целом пронизаны настолько сильным духом вседозволенности и самовосхваления, что такие основополагающие понятия нравственности, как скромность, честность, верность, воздержанность, целомудрие, почитание родителей, достоинство, размываются и уже ничего не значат. А поскольку это идет параллельно с деградацией образовательного процесса, мы получаем поколение людей без нравственных и мировоззренческих ориентиров, для которых главное — сделать успешную карьеру неважно какой ценой или просто где-то устроиться так, чтобы было обеспечено более или менее комфортное существование. То, что для большинства советских людей считалось неприемлемым, сегодня является нормой.

Ну и, конечно, чисто потребительские установки настолько сильно калечат психику детей, что в современном воспитании не остается места созидательному труду, который заменяется симуляцией творчества, прикрывающей пустоту духовно-нравственного мира современного человека.

9
8 055
С приходом к власти Франциска, первого папы-иезуита, активизировался и стоящий за ним орден, специализирующийся на изощренных технологиях управления сознанием и его перестройки.

С приходом к власти Франциска, первого папы-иезуита, активизировался и стоящий за ним орден, специализирующийся на изощренных технологиях управления сознанием и его перестройки. Он приступил не только к реформации самой Католической церкви, но и к реализации нового курса экуменической политики, направленной на перевод под идейный контроль папства представителей других христианских конфессий и других религий.

Выделим три положения ордена иезуитов, для нас являющихся очень важными.

1. Миссионерство. Успехом своей миссионерской деятельности иезуиты обязаны тому, что они выработали уникальный, характерный только для них метод культурной адаптации, мимикрии, позволяющий проникать в организации любых религиозных конфессий и приспосабливаться к любым социально-культурным условиям. Вы не поймете, кто они, это можно будет уловить только по духу. Потому что тут существует тотальная приспосабливаемость к среде и менталитету тех, с кем они работают. Это специалисты по управлению сознанием, по контролю над сознанием. Они выковывали свои технологии в течение четырех веков. Орден иезуитов является центром разработки современных гуманитарных поведенческих технологий, именно поэтому он работает синхронно с соответствующими разведывательными структурами США.

 2. Преподавание и богословие. Орден контролирует большинство элитных университетов, среди которых наиболее известный — Джорджтаунский университет в США, готовящий дипломатов. Он контролирует систему теологического образования, адаптируя теологию к потребностям времени и «раскрывая» ее к принятию идей и учений других религиозных школ. Наиболее эффективным инструментом управления стала так называемая мораль иезуитов, позволяющая им оправдать любое поведение. Иезуитское богословие очень изощренное, а их мораль — приспособительная: фактически она позволяет приспособиться к любым условиям, к любым светским положениям и оправдать любой грех.

3. Духовники. Работая с элитами в качестве духовников, орден обеспечил во время Реформации возвращение значительных территорий под власть папы. И сегодня эта способность проникать в любую правящую среду обеспечивает им контроль над ключевыми фигурами мирового управления.

Теперь что касается нового экуменического курса иезуитов.

Еще в последние годы пребывания Бенедикта ХVI во главе Римско-католической церкви руководство Ватикана стало толковать экуменизм не как «толерантное признание различий друг друга», а как единство, являющееся «основополагающей категорией христианской веры». Напомним, что основополагающей категорией христианской веры в Православии является Символ веры.

Заявив о «единстве» как основной категории, Ватикан придал этому понятию некое сакральное значение, ради которого необходимо идти на уступки во всех остальных сферах. А поскольку формально признания главенства понтифика добиться невозможно, была разработана очень гибкая форма поиска единства. Не путем дипломатии и богословских диалогов (на протяжении многих лет шли богословские диалоги, и было ясно, что в результате дискуссий прийти к согласию невозможно), а другим путем, который охарактеризовал Курт Кох. «Надо добиваться единства на человеческом, дружеском, духовном уровне», то есть через раскрытие объятий друг другу. Ватикан не навязывает нам сегодня обсуждение богословских вопросов, он объединяет нас в христианской молитве на духовном уровне. Поэтому так важны для них совместные молитвы с православными.

визит Папы Римского на Кубу

Визит Папы Римского на Кубу. Фото Zuma/ТАСС

В этом смысле и показателен новый курс папы-иезуита Франциска, который является специалистом не только по экуменической открытости, но и по восточному обряду — недаром он бывший ординарий униатов Аргентины и воспитанник священника-галичанина Степана Чмиля. Как сказал о папе стажировавшийся у него нынешний глава Украинской греко-католической церкви Святослав Шевчук, он «знает нашу духовность», «хорошо знает наш обряд и даже помнит нашу литургию». Иными словами, это человек, который хорошо знаком с православной духовностью и отлично знает, как нужно строить отношения с православными.

Но лучше всего суть нового курса еще раньше выразил отвечавший до недавнего времени за отношения Святого престола с православными церквами стран Восточной Европы и Грузии иезуит Милан Жуст. Он объяснил, что укрепление веры необходимо, чтобы подготовить встречу между папой и патриархом, а сама встреча должна обеспечить то самое «христианское единство», «полноту вселенскости», которая возможна только с признанием римского понтифика главой Церкви. Так что все эти годы шла соответствующая работа.

Мы должны очень хорошо представлять место Ватикана и ордена иезуитов в той системе, которая создается сегодня. Во-первых, мы видим, что папа римский снимает все препоны в плане общения с представителями других христианских религий. На встрече в 2014 году с Шимоном Пересом, президентом Израиля, зашла речь о том, что ООН не справляется с войнами, религиозными конфликтами, поэтому необходима другая организация. И там впервые была высказана идея о том, что необходимо создать организацию объединенных религий, во главе которой должен встать папа, поскольку он является духовным авторитетом. Понтифик с этим согласился. Это 2014 год. И сегодня мы видим, что действительно создается такая система, в которой папа реально выдвигается в первые ряды в качестве морального, духовного лидера человечества. И, конечно, для того чтобы это лидерство обосновать, ему необходима Русская православная церковь как живая Церковь, сохранившая живой дух. Он питается нашей духовностью, потому что она его омолаживает. Ватикан с точки зрения духовности — мертвая вещь. Сохранить можно структуру, наднациональный аппарат управления. Но ему не на чем держаться, значит, нужно основываться на нашей православной духовности. Вот для этого ему нужен этот союз. Но поставить под свой контроль нашу духовность он может, только видоизменив, извратив ее и лишив, таким образом, наш народ духовного суверенитета. А это уже угроза нашему государству.

Поэтому встреча в Гаване ставит вопрос о том, сохранимся ли мы как государство. Перед нами пример Украины, в которой после «наведения мостов» с Ватиканом началась религиозная война, положившая начало войне горячей, и государство фактически исчезло. Теперь они будут такие же «мосты» наводить с нами. Соответственно, и так называемый Всеправославный собор, который планируется на лето 2016 году, рассматривается как ступенька единения с католиками. Так что мы должны быть крайне бдительны и очень трезво оценивать события, происходящие в церковной жизни, поскольку многие из них в современных условиях носят явно политический характер. 

4
4 441
28 июня 2016 года в Общественной палате РФ прошло «нулевое чтение» по проекту Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам государственной геномной регистрации»

28 июня 2016 года в Общественной палате РФ прошло «нулевое чтение» по проекту Федерального закона «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам государственной геномной регистрации».

Это была четвертая попытка провести законопроект в Общественную палату. На этот раз выбрали летнее время — период отпусков, когда общество традиционно не готово к работе с документами и ведомствами, а многие активные граждане и вовсе находятся в отпусках вдалеке от Москвы, где располагается федеральная Общественная палата. По результатам «нулевого чтения» один из активных участников обсуждения Ксения Батурина подготовила отчет, чтобы составить истинную картину происходящего.

«Законопроект направлен на изменение существующего порядка геномной регистрации граждан РФ и в том числе предусматривает перевод понятия «геномная информация» в категорию «персональные данные», передачу полномочий по осуществлению геномной регистрации из медицинского ведомства в МВД, расширение круга лиц, допущенных к геномной информации граждан РФ, расширение круга лиц, подлежащих геномной регистрации, и ряд других изменений (с полным текстом документа можно ознакомиться на сайте Общественной палаты).

Для граждан, знакомых с вопросом о персональных данных и их принудительного сбора, этот законопроект не представляет собой ничего, кроме опасности. Аргументов против нововведений настолько много, что проще задать один вопрос: «А зачем понадобились перемены?». Следствие работает сегодня, если верить рапортам, весьма успешно. Геномная информация от преступников собирается. В чем причина изменений? Ответ на этот вопрос посетителям «нулевых чтений» в Общественной палате РФ получить так и не удалось.

«Нулевые чтения» — действительно самое точное определение происходившего в Столыпинском зале ОП РФ 28 июня 2016 года. Потому что общественными слушаниями это можно было назвать с большой натяжкой, ведь общественность как таковую выслушивать не планировалось. На мероприятии присутствовали представители официальных инстанций всех сортов — МВД, Следственного комитета, Минздрава и т.д. Их выступления и были внесены в регламент первыми и единственно важными. Общественности дали высказаться по остаточному принципу. В частности, мне передали слово лишь тогда, когда представители общественности настойчиво потребовали этого от ведущего заседания. Депутата Николая Николаевича Мишустина перебили на середине его выступления и пытались не дать договорить, несмотря на то что он был первым резко выступившим против законопроекта.

Общая продолжительность слушаний была сокращена — вместо трех часов они продлились два. В список участников были введены ранее не заявленные выступающие в поддержку законопроекта. Ведущий В.А. Слепак был полностью ангажирован и демонстрировал позицию в поддержку законопроекта. Он явно хорошо знаком с большинством выступавших с тех же позиций, что тоже странно, ведь само определение «модератор» предполагает нейтральный статус.

В ходе заседания были услышаны призывы «ввести генетическую регистрацию в общенациональном обязательном формате», «проводить отбор на госслужбу, базируясь на генной информации граждан». До участников заседания также довели, что «если бы генетическая регистрация не была такой дорогой, нужно было бы распространить эту практику на все население РФ», что «статья 55 Конституции РФ позволяет государству урезать права граждан» и т.п. Лоббировавшие законопроект без стеснения апеллировали к имени президента РФ, утверждая, что законопроект «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам государственной геномной регистрации» разработан по его прямому указанию, а также многократно указывали на то, что законопроект согласован со всеми инстанциями, которые имеют к нему отношение, так, словно сам этот факт должен исключить всякое дальнейшее несогласие.

Помещение генетического материала на карту-носитель

Помещение генетического материала на карту-носитель. Фото: novoteka.ru

Депутат Мосгордумы Людмила Стебенкова оперировала в своей речи примерами чипирования и генетической регистрации собак в зарубежных странах, явно упуская из виду, что в российском законопроекте речь идет о людях, а не о четвероногих. Впрочем, это неудивительно для человека, который приравнивает преступников к животным, не оставляя за ними право оставаться людьми. А вот факты генетической регистрации животных в Италии и Испании, на которые она ссылалась с уточнением, что речь идет не о чипировании, а именно о генной регистрации, не нашел своего подтверждения. Вероятно, она располагает какими-то таинственными источниками в этих странах, что позволяет ей уверенно говорить о наличии такой практики, в то время как интернет ничего об этом не знает. Не может же человек безбожно врать?!

Удивительного единства удалось бы достичь участникам «нулевых чтений» по законопроекту, если бы не досадное недоразумение в виде представителей общественности, всем своим видом дававших понять, что ни одному доводу в пользу законопроекта веры нет.

Поняв, что услышаны они не будут и присутствуют на мероприятии в неизвестном качестве, слушатели от общественности стали комментировать и задавать вопросы с места, не дожидаясь приглашения выступить. «Модератор» боролся за сохранение регламента и не был намерен уступать обществу и давать высказаться тем, кто законопроект не поддержал. Для него форма была важнее содержания. В итоге в зале стало шумно, атмосфера неодобрения законопроекта и позиции тех, кто его лоббирует, была налицо. Так что, быстро свернув мероприятие, Слепак поспешно ретировался.

А после этого, в 20:30 того же дня 28 июня, на федеральном портале проектов нормативных актов была зафиксирована смена статуса документа с «разработки проекта» на «формирование окончательного документа». Таким образом, полностью проигнорировав мнение общества, представители Общественной палаты просто протащили законопроект, поставив ему «зачет» на «нулевых чтениях»».

В связи с этим участники чтений направили следующее обращение в Общественную палату:

«28 июня 2016 г. в Общественной палате Российской Федерации прошли под вашим руководством "нулевые чтения" к проекту федерального закона "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам государственной геномной регистрации".

Общественности на этих чтениях не было предоставленно достаточно времени на выступления и комментарии. Регламент мероприятия был жесток: слушания начались в 12:00, а в 14:00 завершились, хотя по регламенту должны были закончиться в 15:00. Формат мероприятия был изменен прямо перед началом: непосредственно перед заседанием были введены ранее не заявленные выступающие в поддержку обсуждаемой инициативы и сокращено время на выступления от оппонирующей законопроекту общественности. Хотя именно на "нулевых чтениях" ожидается, что голос общественности будет услышан.

По результатам этой встречи должно было быть составлено заключение, в которое должны были быть внесены замечания, высказанные в ходе заседания. Однако уже в день проведения «нулевых чтений» на сайте Правительства РФ была зафиксирована смена статуса документа с «разработки проекта» на «формирование окончательного документа». Таким образом, мнение общественности о недопустимости этого законопроекта с точки зрения национальной безопасности было полностью проигнорировано, и представители Общественной Палаты просто провели законопроект, дав ему положительную оценку, которая никак не согласовалась с позицией общественности.

Считаем необходимым выразить свое категорическое несогласие с рассмотренной на "нулевых чтениях" законодательной инициативой "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам государственной геномной регистрации".

Мы сходимся во мнении, что представителями государственных органов, выступивших в поддержку законопроекта, не было представлено убедительных аргументов в пользу внесения изменений в ФЗ-242, кроме узко служебной заинтересованности МВД, не принимающей во внимание интересы граждан РФ и вопросы национальной безопасности. Не было приведено и экономического обоснования, оправдывающего запрашиваемый на инициативу бюджет. Не выявлено веских причин для внесения предлагаемых изменений в существующий на сегодняшний день порядок геномной регистрации. Законопроект не имеет под собой оснований и не должен быть принят.

Стенограмма слушаний, которой мы располагаем, будет опубликована сразу после расшифровки для ознакомления широких слоев общественности в подтверждение того, что по результатам этих "нулевых чтений" невозможно было получить положительное заключение общественных представителей, на основе которого только и можно было дать ход законопроекту.

Обращаем внимание на то, что законопроект "О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации по вопросам государственной геномной регистрации», предусматривающий поправки в ФЗ-242 и влекущий изменения целого ряда законодательных актов, непосредственно затрагивает вопросы национальной безопасности Российской Федерации и всех ее граждан.

Требуем остановить законопроект на уровне "нулевых чтений" и вынести обсуждение документа на особые заседания в Комитете по обороне и безопасности Совета Федерации и в Комитете по безопасности и противодействию коррупции Государственной Думы РФ».

Надо отметить, что представители общественности на чтениях неоднократно выделяли тот факт, что принятие обсуждаемого законопроекта представляет угрозу для национальной безопасности. Об этом я говорила и в моем выступлении.

Хотела бы напомнить авторам законопроекта, что есть такое явление, как военно-разведывательное сообщество США, о стратегии которого нам достаточно хорошо известно. Мы знаем, что спецслужбы США заняты сегодня тем, что создают единую базу данных на все человечество, причем данные эти касаются всех сфер нашей жизни. В частности, ведя поведенческую войну, американское руководство создает единое глобальное образовательное пространство и переводит под свой контроль наши вузы, куда переносится основная часть фундаментальных научных исследований. Таким образом, американские спецслужбы получают доступ к научно-технической информации военного назначения, которая раньше являлась закрытой сферой, и устанавливают контроль над нашей наукой.

 Главная же их задача — это создание единой электронной базы персональных данных на основе их полного доминирования в сфере новейших информационных технологий. В этих условиях создание базы данных геномной регистрации в России означает, что фактически наш народ ставят под удар противника. И это проблема не Министерства внутренних дел и внутренней преступности, потому что внутренняя преступность — это следствие той социальной политики, которую проводит правительство. Измените социально-экономическую политику — и уменьшите преступность. Возмущаются ростом числа наркоманов, но знают, следствием чего это является, и молчат. Возмущаются ростом числа мигрантов и их поведением, но открывают границы. Причины и следствия меняют местами и предлагают такие меры, которые только усугубляют проблемы.

 Вопрос о геномной регистрации — это в первую очередь вопрос национальной безопасности. Хотелось бы напомнить, что, когда в 2008 г. был принят закон «О государственной геномной регистрации в РФ», то специалистами было выдвинуто множество аргументов против, которые сегодня не только остаются справедливыми, но и еще более актуальны. И мы прекрасно понимаем, что новый законопроект, расширяющий круг людей, подлежащих регистрации, и причисляющий геномную информацию к персональным данным, — это очередной шаг к созданию единой на всех нас базы данных. А объяснения, что это вводится для облегчения следствия, — лишь уловка, чтобы оправдать, легитимизировать, приучить нас и сделать нормой сам факт сбора геномной информации.

 Одним из главных аргументов противников законопроекта является то, что федеральная база данных о геноме станет угрозой биологической безопасности, поскольку наличие информации о генетическом коде человека делает абсолютно уязвимым и его, и целые этносы, ставя под угрозу дальнейшее воспроизводство населения. И в той войне, которую ведут сегодня американцы, не делающие разницы между состоянием войны и мира, биологическое и генетическое оружие является одним из основных инструментов контроля над целыми человеческими сообществами.

 Мы хорошо осведомлены о мобилизации НАТО, о концентрации его войск на границах России, но одновременно с этим происходит и опоясывание России биологическими лабораториями двойного назначения. В настоящее время на территории Украины и Грузии функционируют базовые центральные референс-лаборатории (ЦРЛ) США, ориентированные на исследования в области военной микробиологии, дополненные сетью менее крупных зональных станций. Такая же ЦРЛ создается в Казахстане. В отдельных программах сотрудничества с американцами в военно-биологической сфере участвуют Армения, Азербайджан, Молдавия и Узбекистан. То есть по периметру России формируется целая сеть биологических лабораторий, которые, декларируя исключительно гражданское значение объектов, преследуют в реальности цели военного назначения.

 Известно, что эти лаборатории возводятся на средства Пентагона, а не Министерства здравоохранения США. Практика использования американцами подобных объектов показывает, что они выведены из-под национального контроля и функционируют в закрытом режиме. Лаборатории укомплектованы иностранным персоналом, а представители местного гражданского здравоохранения прямого доступа к этим объектам не имеют. Руководителями этих объектов часто назначаются лица из числа лояльных Вашингтону военных или сотрудников спецслужб. Эти ЦРЛ располагаются в городах или непосредственной близости от городов-миллионников, вблизи морских портов и аэропортов или в сейсмоопасных зонах, то есть с точки зрения безопасности их местоположение является чрезвычайно уязвимым.

 Эта система лабораторных комплексов потенциально позволяет Пентагону решать ряд задач: собирать информацию о территориальных микроорганизмах для создания нового поколения наступательных биологических вооружений против России, проводить диверсионные операции, испытывать на местности биологические агенты, получать доступ к результатам советской военно-биологической программы и др.

 Мы должны исходить из факта, что в условиях активизации кибервойны, основанной на невозможности создания системы защиты электронных данных, создание базы данных геномной информации создает крайне благоприятные условия для биотерроризма и применения генетического оружия со стороны наших геополитических противников.

 Хотя необходимость обсуждаемого законопроекта оправдывается узковедомственными интересами МВД, фактически он используется как инструмент продвижения программы создания единой федеральной базы полных персональных данных, которая встраивается в единую мировую систему данных, создаваемую нашими противниками. Так что вопрос о геномной регистрации — это не проблема МВД, это проблема государственной безопасности и государственного суверенитета, и его нужно обсуждать только на уровне комитетов национальной безопасности и комитетов обороны Государственной думы и Совета Федерации. И необходимо добиться этого уже в ближайшее время.

0
831
На форуме посвященного теме «Россия на глобальной карте мира-2035 — вызовы эпохи нового технологического уклада» были представлены концепции долгосрочного социально-экономического развития страны

На форуме, организованном в разгар лета, присутствовали более 8 тысяч человек, среди которых были руководители федеральных и региональных органов власти, институтов развития и государственных компаний, а также «успешные предприниматели» и эксперты. Форум был посвящен теме «Россия на глобальной карте мира-2035 — вызовы эпохи нового технологического уклада». Тут были представлены концепции долгосрочного социально-экономического развития РФ, новейшие разработки и практики в сфере технологий и состоялась, наконец, презентация стратегии НТИ.

Присутствующим было предложено четыре направления изменений в России до 2035 года:

  1. Сила (экспорт вооружений);
  2. Экономика (кардинальное улучшение условий для предпринимательства);
  3. Технологии (новые рынки на стыке технологических платформ);
  4. Идеология (Россия как генератор смыслов и культурных кодов).

Обсуждение открыл помощник президента РФ Андрей Белоусов, заявивший, что модель экономики, на которой базировалось мировое развитие в 1990-е годы, себя исчерпала и главным стал вопрос о формировании долгосрочных источников роста. И ими должны стать новейшие технологии: медицинские (расшифровка генома человека, картирование мозга, лекарства на основе нанотехнологий, индивидуализированное лечение заболеваний); технологии, связанные с коммуникациями и виртуальной реальностью; цифровизация промышленных технологий (цифровые фабрики, интернет вещей, «туманные» технологии, 3D-печать, технологии энергетики, связанные с использованием «умных» сетей, технологии управления, связанные с «большими данными»). Сегодня, подчеркнул Белоусов, они не приносят добавленную стоимость и не имеют адекватной рыночной оценки, так что главное — вывести на внутренний и мировой рынок слой средних предприятий, которые будут носителями новых технологий и осуществят новую индустриализацию.

Среди факторов, влияющих на становление новой экономики, Белоусов назвал следующие: формирование новых технологических укладов, которые могут очень быстро обесценить уже существующие производства (что представляет вызов для традиционных экономик); новую конфигурацию глобальной экономики, при которой новые технологии будут регулироваться новыми интеграционными пространствами (ТТИП, ТТП); изменение системы управления на основе технологий «больших данных», за которыми стоит выход на рынки нового типа компаний; и, наконец, крупнейший социальный сдвиг, влекущий за собой формирование нового типа человека — человека виртуального, формирующего вокруг себя новую реальность, средства коммуникации, что означает новую стратификацию и новую диверсификацию между бедными и богатыми. НТИ и должна стать ответом на эти вызовы[1].

Таким образом, теперь и представитель власти высокого уровня признал неизбежность формирования виртуального человека как важнейшего фактора формирования новой экономики.

Временно исполняющий обязанности генерального директора РВК Евгений Кузнецов сконцентрировался на общих изменениях, связанных с внедрением новых технологий. Ключевым из них является складывание четырех типов зон в мировом пространстве: к двум существовавшим ранее — «золотому миллиарду» («зоне комфорта» с 1 млрд человек) и развивающейся зоне («зоне обеспечения» с 5 млрд) — теперь добавились технологические суперкластеры внутри развитых стран («кластеры силиконовых долин» с 0,5 млрд) и «зона управляемой нестабильности» (1 млрд). Если из зон высокого развития идут технологии и продукты, то из зон низкого развития — таланты и идеи. «Этот цикл и есть тот процесс, который определяет наше развитие в настоящий момент», — сказал Кузнецов. То есть основным продуктом теперь становятся таланты — люди, способные производить новые бизнесы и новые экономики. А приобретение и удержание талантов (которые легко перемещаются) представляют собой основную компетенцию новых стран-лидеров. Надо, заявил Кузнецов, создавать «комфорт для талантов», а что делать тем, кто не являются «талантом», сказано не было.

Вместе с тем он признал, что мы вступаем в эпоху разрушительных технологий, и встает вопрос, сможем ли мы ими управлять, тем более что появляется виртуальное человечество, ставится задача достижения бессмертия (включая техническое бессмертие). В этих условиях центральным событием становится выстраивание нового баланса, но если этого не произойдет, то основным продуктом глобального развития становится обеспечение безопасности (глобальной, индивидуальной, персональной). «Мы получаем очень раздробленный мир, в котором безопасность становится основным продуктом, а вся остальная территория становится территорией, на которой, вообще говоря, господствуют деструктивные силы», — отметил Кузнецов[2].

Выступал здесь и Павел Лукша, который, кроме всего прочего, является одним из авторов международного форсайт-проекта «Глобальное будущее образование». Он тоже подчеркнул, что общество находится в состоянии полномасштабного сдвига, который через 20 лет повлечет за собой изменение модели занятости, поскольку технологии автоматизации приведут к роботизации от 40% до 70% рабочих мест. Люди будут переходить к деятельности, связанной с «человекоцентрированными» услугами, которые в наименьшей степени подвержены автоматизации, — это 50–60% рабочих мест.

На форуме посвященного теме «Россия на глобальной карте мира-2035 — вызовы эпохи нового технологического уклада» были представлены концепции долгосрочного социально-экономического развития страны

Павел Лукша. Фото: asi.ru

Среди новых экономических секторов или рынков Лукша выделил инструменты игрофикации, помещенные в реальную деятельность и являющиеся способом регулирования общества и поведения людей в городе. Например, игра Pokemon GO, служащая инструментом управления массами. Тут надо отметить, что эта игра, дошедшая до России в середине июля и вызвавшая всеобщие ажиотаж и помешательство, требует принятия условий разработчика, предупреждающего: «Мы сотрудничаем с государственными структурами, частными компаниями и можем раскрыть любую информацию о вас и вашем ребенке». А компания — разработчик игры Niantic Labs основана Джоном Хэнком, чей предыдущий проект финансировал венчурный фонд ЦРУ[3].

Как считает Лукша, именно на таких рынках Россия может занять достойное место, поскольку обладает четырьмя стратегическими преимуществами. Она является одним из крупнейших лидеров в сфере игровой экономики и может предложить свои протоколы игрофикации массовой деятельности разного типа. Она также лидирует в сфере новых финансов (криптографические технологии) и в сфере нового образования. «Образовательные инноваторы» России находятся в числе ведущих инноваторов мира, и надо научиться «тиражировать наши решения» (тут важно напомнить, что современные российские инноваторы от образования в действительности лишь обновляют наработки «педологов» 1920-х годов, которые и тогда были впереди всей планеты в плане экспериментирования в области создания «нового человека»).

Ну и, наконец, нам сулят стратегическое преимущество в сфере создания новых технологий мышления, которые будут одной из точек прорыва в ХХI веке. Речь идет о таких «высокопродуктивных технологиях коллективного мышления», как ТРИЗ (теория решения изобретательских задач), Rapid Foresight и школы, СМД (системно-смыслодеятельная методология, изобретенная методологом Георгием Щедровицким). Тем самым Щедровицким, который был одним из первых в России трансгуманистов, пытавшимся отделить мышление от человеческого сознания и изобрести «машину мышления» как самостоятельную искусственную реальность[4]. В частности, он утверждал: «По сути, не человек мыслит, а мышление мыслит через человека. Человек есть случайный материал, носитель мышления. Трактовка мышления как эманации человека и человеческого сознания есть… величайшее заблуждение европейской истории. И это то, что сегодня делает нас идиотами»[5].

Завершил обсуждение другой ведущий форсайтер Дмитрий Песков, сделавший презентацию НТИ (именно он, разрабатывая форсайт-образование-2035, предложил разделение общества на две образовательные аудитории: «людей одной кнопки» — «им сказали, посадили, заставили» — и тех, кто ими управляет). Представляя стратегию НТИ, он выразил ее одним предложением: это «технология свободной продажи смыслов и безопасности на мировом рынке». К 2035 году новейшие технологии приведут к тому, что мир, как он выразился, будет шизофреничен, поскольку в нем будут конфликтовать иерархии, которые продают две вещи: страх и освобождение от страха, то есть чувство безопасности. За чувство безопасности люди купят что угодно. Поэтому баланс между страхом и мечтой может проходить по линии комфорта, и обеспечение такого комфорта — это тоже целый ряд рынков НТИ. Напомним, что среди рынков НТИ — SafeNet (новые персональные системы безопасности) и NeuroNet (создание нового поколения всемирной паутины на основе нейрокомпьютерных интерфейсов).

За счет технологической революции изменятся все смыслы. В новых условиях прогресс НТИ будет определяться:

1. Скоростью принятия решений.

2. Концентрацией на ключевых рынках, то есть на тех, внутри которых лежит сетевая платформа. И в качестве примера Песков привел уже упомянутых покемонов и выпустившую игру компанию Nintendo, которая за неделю заработала на них больше денег, чем Центральный банк печатает за год. За 10 дней капитализация компании выросла на 20 млрд долларов (Песков упомянул ЦБ в связи с тем, что, когда он находился там на совещании, он случайно поймал покемона прямо на одежде одного из руководителей банка). Нужна концентрация и на технологиях, собирающихся в продукты, для рынков которых больше не нужны миллионы работников, а нужны таланты: «нужно выстраивать траекторию для талантов». Как указал Песков, они учатся «капитализировать эти таланты с детства, превращать группы ребят в компании, которые разрабатывают технологические решения для этих рынков уже сегодня. Которые уже умеют вырастать в десятки раз за год, захватывать без каких-либо преград мировые рынки»[6].

3. Культурой и смыслами. Песков исходит из того, что необходимо превращать наши культурные особенности в конкурентные преимущества. Например, обеспечение безопасности: «Если мы, как страна, научимся экспортировать решения безопасности, которые будут делать наши небольшие технологические компании НТИ вместе с соответствующими министерствами, в 2020-е годы мы можем взять тот рынок, который может быть сравним с рынком нефти и газа» (поэтому НТИ и содержит SafeNet — новые персональные системы безопасности).

По окончании презентаций присутствовавшим в зале руководителям было рекомендовано:

  1. Готовить людей, которые отвечают новым компетенциям, перечисленным в справочнике новых профессий, подготовленном МШУ «Сколково»;
  2. Создавать технологические заделы;
  3. Создавать в регионах инфраструктуру под новые технологии — кластеры по образцу «Иннополиса» в Татарстане, инноцентров в Калуге. И создавать коммуникации между участниками процессов, чтобы формировать нового субъекта перемен. Как заявил Кузнецов, «нужен маркетинг государственного уровня», так как основная задача — научиться мыслить главным продуктом будущего — людьми и талантами и управлять талантами. В результате голосования всех участников приоритетной стала тема «Россия как генератор смыслов и культурных кодов».

Таким образом, «прогресс» России форсайтеры связывают с созданием нового виртуального типа человека, духовный и интеллектуальный мир которого рассматривается уже совершенно откровенно как «товар», «продукт» и «капитал». И это официальная стратегия.

Обсуждение темы было продолжено на круглом столе «Человеческий капитал. Как растить кадры для экономики 2025+», где все сказанное выше было конкретизировано. Здесь было подчеркнуто, что кадровый потенциал-2035 — это сегодняшние первоклассники, поэтому системный сдвиг в образовании должен произойти уже сейчас, чтобы обеспечить в качестве главных такие навыки, как креативность, способность к сотрудничеству и самоорганизация. Кузнецов выделил также умение менять свою позицию, способность разговаривать «на языке собеседника» из разных мультисоциальных сред. А Лукша вновь говорил о необходимости принципиально нового типа людей, которые должны быть способны «порождать новизну», а коснувшись того факта, что у нас только 10% талантливых детей, откровенно заявил: «Государство должно задуматься! 10% — группа прорыва, остальным нужны психотехники» (это и есть «образование для всех»).

Читайте также: «О "Национальной технологической инициативе" и рынке нейронета».


[1] http://json.tv/ict_news_read/forum-strategicheskih-initsiativ-2016-andrey-belousov-ni-odin-iz-mirovyh-tsentrov-ne-reshil-problemy-ekonomicheskogo-rosta-20160802031646

[2] http://json.tv/ict_news_read/forum-strategicheskih-initsiativ-2016-evgeniy-kuznetsov-privlekat-talanty-novaya-kompetentsiya-stran-liderov-20160802030228

[3] http://starandstar.ru/pokemon-go-vseobshhee-pomeshatelstvo-ili-teoriya-zagovora-v-deystvii.html

[4] Кутырев В.А. Заколдованные прогрессом. М., 2015. С.344-345.

[5]Щедровицкий Г.П. На досках. Публичные лекции по философии Г.П.Щедровицкого. М., 2004. С.120.

[6] http://json.tv/ict_news_read/forum-strategicheskih-initsiativ-2016-dmitriy-peskov-mir-2035-bezuslovno-shizofrenichen-20160802024543


0
4 151
Надо изменить концептуальные установки образовательной политики Минобрнауки — центра по реализации проектов, носящих разрушительный характер.

Надо изменить концептуальные установки образовательной политики Минобрнауки — центра по реализации проектов, носящих разрушительный характер.

Некоторые СМИ не так давно писали, что на школьном уроке ОБЖ в городе Кореновске Краснодарского края преподаватель показал восьмиклассникам провокационный ролик, пропагандирующий идеи телегонии. Насколько это опасно?

Телегония — это очень серьезная тема, которую нельзя подавать в современном клиповом формате, поскольку она теряет свою воспитательную ценность. Понять эту проблему можно только в свете православной антропологии, которую у нас детям нигде не преподают. Православное мировоззрение исходит из признания существования духовных законов, нарушение которых ведет к психическим и телесным болезням. Вот если дети получают азы такого духовно-нравственного видения и миропонимания, они будут стремиться к высокому уровню межличностных отношений. Но такого предмета нет, вместо этого детям преподают психологию с уклоном в оккультные технологии, преподают «секс-просвещение» (например, нашумевший пример таких уроков, разработанных Департаментом образования Тюменской области) и пр. В результате все попытки обсудить тему семьи с позиций высокой нравственности оказываются неудачными, поскольку воспринимаются как примитивная пропаганда. Но и противостоять разгулу безнравственности с помощью таких роликов, об одном из которых мы говорим, тоже неэффективно, так как он подстраивается под тот тип восприятия, который действует только на уровне эмоций. Напугать он может, но в плане духовно-нравственном ничего не дает. Получается, уровень падения равен углу отражения.

И это лишний раз показывает, насколько близко в сфере воспитания мы подошли к такой ситуации, которая будет означать точку невозврата. Если в ближайшее время мы не изменим концептуальные установки нашей образовательной политики, будет поздно. Но чтобы их изменить, необходимы глубокие перемены в сфере социально-экономической политики, ведь все взаимосвязано: кто владеет собственностью, тот и заказывает музыку.

Возникает вопрос, воспитывает ли сегодня школа в человеке духовно-нравственное начало? Если и воспитывает, то только потому, что в школе еще остались подвижники-учителя, которые в условиях господства «толерантности» и «свободы выбора» пытаются сохранить островки нравственности. Что же касается общего подхода, то он определяется теми нравственными установками, которые задаются наднациональными центрами власти и которые навязываются такими международными организациями, как Совет Европы.

Так, еще в 2012 году российское руководство подписало Конвенцию СЕ по защите детей от сексуальной эксплуатации, в соответствии с которой от нас требуют начать повсеместные уроки сексуального просвещения фактически с детсадовского возраста. Тогда же была принята, причем без всякого обсуждения, Стратегия действия в интересах детей на 2012–2017 гг., которая навязывает те же западные стандарты. Но это не предел. 2 марта 2016 года Комитет министров СЕ принял новую Стратегию по обеспечению прав ребенка на период 2016–2021 гг., о которой у нас почти ничего не известно и которую не перевели на русский язык. Потому и не перевели, что речь в ней идет о внедрении ювенальных технологий, о разрушении института семьи (семья как источник насилия), о растлении детей (защита прав детей вне зависимости от сексуальной ориентации и гендерной идентичности), о погружении в виртуальную реальность (защита прав ребенка на участие в цифровом пространстве, облегчающая всеобщую чипизацию детей).

В этом документе ребенок и взрослый уравниваются как субъекты права, что соответствует принятому на Западе и внедряемому у нас «детоцентристскому подходу», не просто выделяющему детей и подростков в отдельную социальную группу, но превращающему их в особое, «иное» сообщество со своими собственными правами. Отсюда распространение таких понятий, как «самоценность детства», «индивидуализация образования», которым в России занимается Федеральный институт развития образования во главе с активным разрушителем советской системы обучения Александром Асмоловым, введшим понятие «сетевое», или «информационное» поколение в отношении наших детей. Его установки: «детей не надо воспитывать, с ними надо дружить», «в определенной мере они могут выступить нашими учителями в разработке совместных программ действий», «пока наша страна не выдвинет на первый план политический детоцентризм — образованных родителей мы не получим».

Этот детоцентристский подход пытаются сегодня представить у нас в качестве нормы на различных общественных площадках, и ключевую роль в этом играет Минобрнауки, в чьих документах постоянно присутствует идея главенства личности ребенка. Поэтому не случайно именно министр Дмитрий Ливанов возглавил российскую делегацию на конференции по имплементации новой Стратегии СЕ по обеспечению прав ребенка на 2016–2021 гг. в Софии 5–6 апреля. Минобрнауки — это центр по реализации инновационных проектов в области образования и воспитания, носящих откровенно разрушительный характер, идет ли речь о ювенальных проектах или форсайт-проекте «Образование-2035», проекте Глобального образования и др. Они не только категорически несовместимы с традиционными ценностями, поддерживающими преемственность поколений, но и представляют угрозу для всех социальных связей в обществе, обеспечивающих его способность выжить. Остановить этот процесс можно не словами, а только делами. 

0
944
Рынок нейронета играет сегодня фактически ключевую роль, так как речь идет о создании в России экспериментальной площадки для обкатки технологий позволяющих контролировать сознание людей.

Решение о разработке «Национальной технологической инициативы» (НТИ) было принято в декабре 2014 года. По поручению президента правительство РФ совместно с Агентством стратегических инициатив (АСИ), Российской академией наук (РАН), ведущими университетами и деловыми объединениями предпринимателей подготовили доклад о разработке и реализации НТИ к 1 июля 2015 года. Но у этих организаций оказались разные взгляды. РАН исходила из того, что целью НТИ должно быть обеспечение глобального технологического паритета России и стран — технологических лидеров, для чего необходимо решить в течение 5–7 лет проблему импортозамещения, а в дальнейшем осуществить переход к новой технологической структуре экономики и реиндустриализации. Для этого предлагалось разработать государственные программы «Импортозамещение-2020» и «Технологический паритет-2030».

Однако эта программа не пошла, и вместо нее была одобрена программа АСИ, исходившая из того, что цель НТИ заключается в том, чтобы вырастить компании на принципиально новых отраслевых рынках, которых сегодня не существует и объем каждого из которых будет через 10–20 лет превышать в мировом масштабе 100 млрд долларов. То есть российские компании должны занять свое место только на таких рынках, которые еще не сформированы.

Эту точку зрения поддержала Российская венчурная компания (РВК), представляющая собой государственный фонд фондов, который наряду с фондами «Сколково», ОАО «Роснано» и Внешэкономбанком является «инструментом решения задач государства в рыночной среде». РВК является учредителем и финансовым участником инвестиционных фондов, вкладывающихся в инновационные проекты и привлекающих частных российских и зарубежных игроков в инновационные сегменты экономики. Она создает фонд на основе ЧГП. И тогдашний гендиректор РВК Игорь Агамирзян заявил, что наращивание экспортного потенциала важнее импортозамещения, так как, поддерживая импортозамещение товарами и продуктами, неконкурентоспособными на глобальном рынке, мы якобы только подрываем свой потенциал.

В итоге в июне 2015 года в «Иннополисе» в Казани на заседании президиума Совета по модернизации и инновационному развитию экономики было решено, что системообразующими документами НТИ станут «дорожные карты», нацеленные на формирование перспективных технологических рынков, которые предполагается развивать в большей степени, чем остальные. Отвечает за разработку «карт» АСИ, а функции проектного офиса закреплены за РВК. Дополнительно при президиуме Совета по модернизации создана специальная межведомственная рабочая группа во главе с зампредом правительства Аркадием Дворковичем и помощником президента Андреем Белоусовым.

Стратегия НТИ формировалась во время «Форсайт-флота» в мае 2016 года более чем 700 представителями бизнеса, власти, общества и иностранными экспертами. Ключевыми направлениями НТИ были названы девять рынков: AeroNet (беспилотные летательные аппараты), AutoNet (сеть управления автотранспортом без водителя), EnergyNet (распределенная энергетика), FinNet (распределенные финансовые системы, криптовалюты), FoodNet (система персонального производства и доставки еды и воды), HealthNet (продление жизни, персонализированная медицина), MariNet (интеллектуальные транспортные системы), SafeNet (новые персональные системы безопасности, например биометрические системы аутентификации), NeuroNet (картографирование головного мозга, создание нового поколения всемирной паутины на основе нейрокомпьютерных интерфейсов).

Рынок нейронета играет сегодня фактически ключевую роль, так как речь идет о создании в России экспериментальной площадки для обкатки новейших нейротехнологий, позволяющих контролировать сознание людей путем интеграции мозга человека и вычислительных машин.

Стремительное развитие нейронета начнется после завершения расшифровки (картирования) работы мозга — по аналогии с биотехнологической революцией, стартовавшей как раз после расшифровки генома человека. Нейронет станет следующим этапом развития интернета, в котором взаимодействие участников будет осуществляться с помощью новых нейрокомпьютерных интерфейсов, а сами компьютеры станут нейроморфными (похожими на мозг) — на основе гибридных цифроаналоговых архитектур. Авторы программы планируют создание социальных нейросетей и полноценного гибридного человеко-машинного интеллекта, а применять это собираются в первую очередь в системе образования и медицины.

Все это означает, что фактически никакой реиндустриализацией экономики никто заниматься не собирается, хотя потенциал для этого пока есть. Несмотря на сильнейшую деградацию российской промышленности (уровень износа основных производственных фондов и технологической базы достиг 70%, а где-то и 80–90%), у нас сохранился серьезный научно-технологический и кадровый потенциал. Однако, несмотря на то, что импортозамещение в промышленности вошло в основу указов президента, это не нашло отражения в антикризисном плане. Капитализация антикризисного плана составила 2,3 трлн рублей, но из этой суммы 76% было предусмотрено на докапитализацию банков, а на промышленность и сельское хозяйство было выделено соответственно 0,85% и 2,13% от общей суммы. На импортозамещение в итоге выделили до 36 млрд, хотя необходимо было 2 трлн. Как написал по этому поводу эксперт-аналитик Константин Андрианов, «это капля в море, которая не способна решить вопросы импортозамещения ни в одной из подотраслей. Поэтому приходится констатировать, что финансовая поддержка, заложенная в антикризисный план, не способна решить проблемы ни в сельском хозяйстве, ни тем более в промышленности. Когда на импортозамещение страны выделяется средств меньше, чем на строительство одного стадиона в рамках подготовки к чемпионату мира по футболу… сложно рассчитывать на успех».

Практическая реализация импортозамещения оказалась невозможна. Такое же положение с нашей наукой. По данным все той же Высшей школы экономики, общий объем ассигнований на гражданскую науку из средств федерального бюджета за два последних года сократился на 10,5%. Сокращение кадров ученых идет уже давно, и, как говорится в докладе РАН президенту и правительству «О состоянии фундаментальной науки в Российской Федерации» (М., 2016), за последние 15 лет число исследователей, выполняющих фундаментальные исследования в области естественных наук, сократилось примерно на 10 тысяч человек, а в области технических наук — на 20 тысяч. Как указал академик Михаил Садовский из Института электрофизики Уральского отделения РАН, «не надо быть семи пядей во лбу, чтобы представить себе, что последует за реструктуризацией. Правильно — то самое "сокращение", о необходимости которого не говорили только самые ленивые (скрытные?) из числа наших выдающихся "реформаторов" науки. Судьба институтов, которые устоят против продавливаемых сверху реформ, тем более неясна. В целом очень похоже, что в ближайшие годы российскую науку ждет дальнейшая деградация и маргинализация, скатывание на уровень стран третьего мира с исключительно сырьевой экономикой. Оптимистический сценарий пока что вообще не просматривается, а ждать осталось уже совсем недолго».

Все так, поскольку российский бизнес совместно с ведущими западными компаниями сделал ставку на превращение России в площадку только для таких продвинутых технологических проектов, которые обеспечат ей активное присутствие на глобальных рынках и которые и формируют сегодня «инновационную экономику». Что она собой представляет, как раз обсуждалось на упомянутом выше Форуме стратегических инициатив АСИ.

Об этом подробно — в следующем материале.

0
4 123
Государство теряет стратегическое влияние на школу, удерживая только хозяйственные и административные функции, все определяет работодатель.

Первая версия форсайт-проекта «Образование-2030» была разработана еще в 2010 году, тогда же, когда общественности был представлен нашумевший трансгуманистический проект «Форсайт-детство – 2030», который в силу протеста тогда еще хорошо организованной родительской общественности был отклонен. Зато в его тени созревал форсайт-проект «Образование-2030», о котором тогда никто не знал. Версия 2010 года была разработана центром новых образовательных технологий «Метавер» и опубликована в мае 2011 года. Директор центра Дмитрий Песков позже возглавил группу «Молодые профессионалы» в АСИ, которая продолжила проектировать образование будущего.

«Метавер» прописал главные направления. Образование тут рассматривается как «инструмент влияния на глобальном рынке». Трансформация его происходит в четыре этапа и завершается «сломом/ликвидацией традиционных моделей образовательной системы». 2017–2022 годы – ключевой период для замены роли государства и профессионального сообщества бизнес-возможностями нового сектора.

В 2010–2030 годах происходит «сворачивание» школьной системы, расширится разрыв между «цифровыми» учениками и «нецифровыми» учителями, утверждается внесистемное образование, множество форм обучения, появляются учителя-непедагоги, осуществляется международная сертификация и трансформация ЕГЭ. Государство теряет стратегическое влияние на школу, удерживая только хозяйственные и административные функции, все определяет работодатель. Традиционная школа остается для неудачников.

В вузах – тот же «культурный разрыв» между цифровым поколением студентов и менее продвинутыми преподавателями, переход качественных преподавателей в смежную деятельность. 2020 год – это момент пересмотра доминирующей модели вуза в связи с приходом к власти в них цифрового поколения. В течение 2010-х годов растут корпоративные университеты, и транснациональные корпорации начинают доминировать на глобальных рынках корпоративного образования. Происходит конвергенция бизнес-школ, тренинговых и консалтинговых компаний (альянс лидеров рынка бизнес-образования и консалтинга), а также конвергенция бизнес- и личностного образования. Происходит взрывное развитие поствузовского личностного образования.

Что касается новых технологий, то, поскольку к 2016 году 90% населения присутствует в интернете, в 2018–2020 годах будет введен обязательный универсальный идентификатор личности в Интернете. К 2022-му вся поддающаяся оцифровке информация будет храниться в Сети и доступна из любой точки планеты, что приведет к принципиальному пересмотру моделей управления знаниями (наукой, образованием и архивами). К 2015–2020 годам массовое использование когнитивных технологий для установления прямой связи между нервной системой и компьютером приведут к разделению («психоразрыву») между пользователями и непользователями, начнется Вторая психоделическая революция и появятся «протоколы прямого обмена информацией между нервными сетями через Сеть».

Итак, уже в первой версии форсайт-проекта «Образование-2030» был изложен готовый план полномасштабных перемен, но осознать значение их простому человеку сложно, поскольку авторы проекта сознательно сохранили ключевые, понятные всем традиционные термины – «образование», «школа», «вуз», которые просто наполнены совершенно другим содержанием. В результате от образования должно остаться только название, так как конечный этап – это «самораспад или пересборка образовательных систем под реальность постинформационного общества».

В 2013 году АСИ и Московская школа управления «Сколково» подготовили уже вторую версию форсайт-проекта «Образование-2030», а также «Форсайт компетенций – 2030», которые были разработаны в ходе теплоходной поездки по Волге 500 бизнесменов, чиновников и других «креативных» деятелей и представлены как «общественная» стратегия.

Новая версия является гимном глобализации. Здесь четко указано, что глобализация предъявляет глобальные требования к работникам и стандартам подготовки, при которых на российский рынок образования приходят международные провайдеры. Утверждаются онлайн-решения, «гибридная» педагогика, несистемное образование, рост индивидуализации и игрового компонента в образовании. В качестве ключевых технологий указаны «искусственный интеллект», «виртуальная реальность», «использование биологической обратной связи», имплантаты, «генетические профили», «фармакология для обучения».

К 2025 году в стране произойдет фрагментация школьной системы на элитные, массовые и отстающие школы. Ставка делается на две новые страты – «компетентных» родителей и директоров продвинутых школ. Новыми кадрами будут не учителя, а наставники. Особое внимание уделяется рынку детских образовательных сервисов, которые будут замещать школьное образование. Речь идет об эффективном родительстве, легализации детского труда («игработы») и др.

Что касается высшей школы, то тут основные направления – это элитарность присутственного обучения, работа на локальный заказ, практикоориентированность образования, государственная поддержка фундаментального образования (но оно не для всех). И здесь происходит дифференциация, так как вузы, как и школы, делятся на три группы – для простых и элиты: «университет для миллиарда» (многопользовательные курсы, международная сеть профессиональных-личных контактов, возможности встраивания в международный рынок), традиционные вузы и университет для одного (предельная индивидуализация обучения). Так что и среди вузов будут лидеры, середняки и отстающие.

В разработанной тогда же «Карте образования – 2030» указываются, например, следующие темы и направления, которые должны реализоваться в течение ближайшего десятилетия: «патенты на гены» (смогут ли человеческие гены стать предметом патентования?), «игры с вечными ценностями» (виртуальные онлайн-игры, формирующие ценности личности), «дети планшетов» (появление в школах детей, имеющих проблемы различения реального и виртуального мира), «массовые нейроинтерфейсы» (дешевые устройства ввода/вывода через электроэнцефалограммы и системы биологической обратной связи), «всем в ухо» (миниатюризация и «оестествление» компьютерных устройств ввода/вывода, отказ от компьютеров как специальных объектов), «школа как игровое пространство» (непрерывная игра для дошкольников и младших школьников с использованием технологий дополненной реальности), «культура самостоятельности» (законодательство, регулирующее ранний интеллектуальный труд – с 10 лет), «универ в утробе» (программы развивающей беременности: ребенок получает знания и навыки в утробе), «наши общие дети» (глобальная унификация стандартов школьного образования), «интерактивные преподаватели-симуляторы» (пользователь не знает, является ли преподаватель человеком или искусственным интеллектом), «алмазный букварь» (учебник со встроенным искусственным интеллектом, который является персональным тьютором, отвечающим индивидуальным требованиям учащихся), «айпад-дети получают право голоса» (выросшее поколение iPad-детей делает запрос на другой раунд образования), к 2030–2035 годам – «дети на заказ» (начинают появляться элитные генные наборы для детей) и пр.

Продолжение исследования читайте в следующем материале.

0
2 217
Система образования в России не просто изменяется и перестраивается — она демонтируется, а успеха демонтажа необходимо добиться категорического неприятия и даже отвращения к классическому образованию

Совсем недавно в Челябинской области была отстранена от работы учитель начальных классов Татьяна Порсева в связи с возбуждением в отношении нее уголовного дела по части 1 статьи 156 УК РФ («Неисполнение обязанностей по воспитанию несовершеннолетнего»). Как выяснилось, сама Порсева узнала обо всем из СМИ, и только после этого ей пришло уведомление из прокуратуры. Дело было возбуждено после анонимной жалобы, в которой учительницу обвинили в том, что она задавала первоклассникам на дом письменные работы, ставила оценки, ежедневно заставляла их учить наизусть сложные стихотворения, увеличивала продолжительность уроков и сокращала перемены. Учительницу обвинили также в жестоком обращении с детьми, хотя, как рассказала пресс-секретарь Минобрнауки региона Юлия Макарова, большинство родителей первоклассников встали на сторону учительницы, заявив, что обстановка в классе хорошая и нареканий к ее работе нет. Отметим, что речь идет об элитной школе со сложной программой, а Татьяна Порсева является ветераном труда, учителем высшей категории, проработавшим в учебном заведении 25 лет, и руководит городской лабораторией учителей «Одаренные дети». Среди ее выпускников — десятки призеров олимпиад, обладатели золотых и серебряных медалей, стобалльники ЕГЭ и призеры интеллектуальных турниров.

Случай этот нестандартный в силу того, что за нарушение правил и устава школы, а также программы и приказов в сфере образования достаточно применения служебно-административных мер, включая увольнение. А тут речь идет уже о возбуждении уголовного дела, и оно может стать прецедентом для преследования учителей, которые придерживаются традиционных методов обучения — ведь, по существующему законодательству, ставить отметки и задавать домашнее задание первоклассникам запрещено. И, хотя учителя могут договариваться с родителями о том, чтобы приучать детей к домашнему заданию и оценкам, всегда существует возможность наказать неугодных Минобрнауки педагогов-«дауншифтеров». Напомним, что именно это слово применил Герман Греф к России, которая, по его мнению, должна изменить все государственные системы и в первую очередь систему образования, чтобы выиграть в мировой конкурентной борьбе.

В действительности система образования в России не просто изменяется и перестраивается — она демонтируется. И случай с Татьяной Порсевой в этом плане очень показателен, поскольку для успеха демонтажа необходимо добиться категорического неприятия и даже отвращения к классическому образованию, а лучшим средством достижения этого является страх: традиционные методы обучения, строгая дисциплина и ответственность должны ассоциироваться с уголовным преследованием.

Осуществляемая сегодня Минобрнауки перманентная реформа образования представляет собой фактически не что иное, как реализацию форсайт-проекта «Образование-2030», разработанного совместно МШУ «Сколково» и Агентством стратегических инициатив (АСИ).

Этот проект имеет несколько версий. Их мы рассмотрим в следующих публикациях. 

1
4 993
Стратегию технологического прорыва разработали люди с измененным сознанием — эти люди не видят в человеке личность, для них он просто набор функций

Подводя итог относительно Форума АСИ, можно сделать следующие выводы.

Стратегию технологического прорыва разработали люди с измененным сознанием — это люди, действительно представляющие новый тип человека, человека виртуального. Они не видят в человеке личность, для них он просто набор функций, представляющих интерес исключительно с точки зрения товарной ценности. Сегодня главные ценности — это «талант» и «креативность», рассматриваемые как набор узких компетенций, позволяющих делать «новый бизнес», «новые рынки» и большие деньги. Поэтому ставка и делается на новые технологии мышления, на психотехники, низводящие человека до уровня примитивного зомби, нейрораба, поведение которого подстраивается под жесткие требования глобального рынка. Всеобщая «покемонизация» — это и есть те «смыслы», которые российские стратеги предлагают всему человечеству, превращая Россию в их «генератора».

Концепция личности как продукта, как товара убивает в человеке его духовное начало и, будучи абсолютно несовместимой с традиционной системой ценностей русской культуры, требует полного отказа от нее. Эта концепция, представленная в качестве стратегического курса, безальтернативна и тоталитарна, она не терпит иных форм мышления и другого образа жизни, которые оказываются опасными для тех, кто встраивает Россию в глобальный порядок. В этом плане мы должны ясно понимать, куда нас ведут и что ждет наших детей.

Одержимость форсайтеров влечет Россию в виртуальную бездну бездуховности, которая, по их планам, должна позволить превратить нашу страну в территорию для обкатки продвинутых «технологий безопасности». Но что значит безопасность в условиях власти глобальных элит, искусственно внедряющих тот самый хаос, через который они и должны утвердить свой порядок? «Порядок через хаос» — это система тотального электронного контроля и управления человечеством. Именно поэтому вся мощь бюрократической машины России направлена на внедрение новейших информационных механизмов управления, единой системы сбора, хранения и учета персональных данных и технологий SafeNet и NeuroNet, призванных обеспечить абсолютную унификацию общества.

Тут вспоминается наш замечательный мыслитель Лев Тихомиров, который в своей работе «Религиозно-философские основы истории» в главе «Последние времена», говоря о миссии мирового правителя-Антихриста, подчеркивал, что для него «восстановление стройного прядка государственного является лишь средством дисциплинированного соединения всех человеческих сил и воль на достижение цели мистико-магической. Цель эта состоит в перевороте всего мирового бытия, ниспровержении власти Бога, подчинении человеку всех материальных и духовных сил Вселенной и приведении ангелов к служению людям. На завоевание такого сверхъестественного могущества поведет своих подданных Антихрист, подчиняя их жестокой диктатуре. Христиане при этом неизбежно подвергаются истребительному преследованию. Это естественно. Начиная мистическую борьбу против божественных сил, люди имеют средством действия напряжение своей воли. Все "иномыслящие" должны быть уничтожены. В мистическом "действии на расстоянии" требуется единообразное напряжение воли, направленной к достижению влияния на ангелов и другие божественные существа. Мы видим и теперь на спиритических и оккультических сеансах, что все, участвующие в "цепи", должны одинаково и гармонично настраивать свою волю. Если при Антихристе борьба против Бога будет ведена при помощи "психических батарей", то присутствие на земле людей иномыслящих, несочувствующих, готовых даже противодействовать, может подрывать все усилия чародейского воинства. Все такие лица будут квалифицируемы как вреднейший элемент, подрывающий усилия человечества в величайшем деле истории, каковым будет тогда считаться восстание людей против Бога в союзе с сатаной».

Фактически под прикрытием броского и вместе с тем пустого тезиса «Россия как территория смыслов и культурных кодов», под видом «технологий безопасности» в стране внедряются новейшие технологии глобального управления.

На это можем ответить словами апостола Павла, звучащими сегодня как никогда актуально: «О временах же и сроках нет нужды писать к вам, братия, ибо сами вы достоверно знаете, что день Господень так придет, как тать ночью. Ибо, когда будут говорить: "мир и безопасность", тогда внезапно постигнет их пагуба, подобно как мука родами постигает имеющую во чреве, и не избегнут. Но вы, братия, не во тьме, чтобы день застал вас, как тать. Ибо все вы — сыны света и сыны дня: мы — не сыны ночи, ни тьмы. Итак, не будем спать, как прочие, но будем бодрствовать и трезвиться. Ибо спящие спят ночью, и упивающиеся упиваются ночью. Мы же, будучи сынами дня, да трезвимся, облекшись в броню веры и любви и в шлем надежды спасения, потому Бог определил нас не на гнев, но к получению спасения через Господа нашего Иисуса Христа, умершего за нас, чтобы мы, бодрствуем ли, или спим, жили вместе с Ним. Посему увещевайте друг друга и назидайте один другого, как вы и делаете» (1 Фес. 5:1-11).

1
4 209
Минобрнауки запустило процесс сокращения и коммерциализации системы высшего образования и научных программ

1 августа российские СМИ со ссылкой на документ Минобрнауки сообщили, что министерство может сократить 40% бюджетных мест в вузах, поскольку ему не хватает денег, чтобы оплатить прием студентов на первый курс. Причиной этого стало сокращение Минфином бюджетных ассигнований по госпрограммам «Развитие образования» и «Развитие науки и технологий», которое обсуждалось на бюджетном совещании у премьер-министра Дмитрия Медведева 29 июля. Еще раньше, на заседании 7 июля, правительство утвердило общие подходы к оптимизации госпрограмм и решило заморозить общие расходы бюджета на 2017–2019 годы на уровне 15,78 трлн в год.

На совещании было также объявлено о необходимости масштабных увольнений среди ученых, поскольку доля научной программы в общих расходах бюджета сократится с 0,98 в 2015 году до 0,87% в 2019-м. В результате бюджетной оптимизации без работы к 2019 году останутся 10,3 тыс. научных сотрудников вузов, РАН и Курчатовского института. Вместе с учеными будут сокращены научные исследования, мероприятия по развитию научно-технической базы. Коснулось это и приоритетных проектов прошлых лет, таких как «Артек», и подготовки чемпионатов по профессиональному мастерству WorldSkills. Минфином на эту цель предусмотрено по 200,8 млн. руб. в год, в то время как, по расчетам Минобрнауки, в 2017 году на базовые центры профессиональной подготовки требуется 4,8 млрд руб.

В тот же день представитель министерства Анна Усачева поспешила опровергнуть эту информацию, а министр Дмитрий Ливанов в интервью каналу «Россия-24» заявил, что в стране будет сделано все, «чтобы число рабочих мест для ученых в науке не сокращалось, а увеличивалось», но при этом он ушел от прямого вопроса о сокращении бюджета, сообщив: «Узнаем, будет или нет сокращение, когда будет принят закон о федеральном бюджете».

Однако совершенно очевидно, что объяснения Ливанова — это обычный информационный туман, призванный скрыть реальный процесс перестройки образования и его коммерциализации в соответствии с программой «Развитие образование на 2013–2020 гг.» и «Концепцией Федеральной целевой программы развития образования на 2016–2020 гг.». Как указывали авторы этих документов, предусмотренное в них «повышение конкурентоспособности российского образования» означает на практике сокращение в течение пяти лет количества филиалов вузов на 80%, а самих институтов и университетов — на 40%.

То, что скрывает Минобрнауки, огласила недавно вице-премьер Ольга Голодец, заявившая, что 65% наших граждан не нуждаются в высшем образовании. По ее словам, расчеты показывают, что высшее образование требуется только 35% населения, поэтому в ближайшем будущем пропорция в экономике будет меняться в сторону увеличения доли людей без высшего образования. И это при том, что, по данным ВЦИОМа, в 2010 году в России только 23% людей имели высшее образование (в 2002 году их было 16%), в то время как начальное и среднее профессиональное — 37%. Что касается группы от 25 до 39 лет, то доля людей с высшим образованием составляет 39%, но лидируют тут такие страны, как Польша (41%), Израиль и Финляндия (43%), Бельгия (50%) и Норвегия (52%).

Однако дело не в процентах, а в качестве образования и соответствующем распределении специальностей. В условиях разрушения реального сектора экономики и господства спекулятивной сферы подавляющее большинство выпускников вузов не может работать по своей непосредственной специальности, и наблюдается переизбыток дипломированных специалистов по таким направлениям, как экономика, юриспруденция, медицина, гуманитарная сфера. И до сих пор рост сферы высшего образования происходит не за счет подготовки специалистов по современным высоким технологиям, как того требует официальная концепция, а за счет многократного увеличения доли специалистов для непроизводственных сфер (управление, финансы, развлечения).

Катастрофическое положение в сфере образования является следствием того стратегического курса в экономике, которому следует российское руководство. Оно ориентируется на глобальные центры власти, которые, встраивая другие страны в мировую экономику, осуществляют их активную деиндустриализацию и создают на фоне общей деградации такие «очаги» или «кластеры» с новейшими технологиями и сервисом, которые призваны обслуживать мировую корпоратократию. Именно на приоритеты мировых центров и ориентируют нашу систему образования. Она должна обслуживать высокотехнологичные «кластеры», что предопределяет ограниченную потребность в специалистах с высшим образованием. Остальные будут заняты на работах, для которых достаточны элементарные навыки и не требуется специального обучения (торговля, сфера управления и пр.). Это и имела в виду Ольга Голодец.

Правительство разрушает нынешнюю систему образования не потому, что оно некомпетентно, а поскольку у него такие планы. И эти планы были ясно продемонстрированы на Первом форуме стратегических инициатив, прошедшем на площадке ВДНХ 21–22 июля сего года и организованном Агентством стратегических инициатив по продвижению новых проектов (АСИ).

Читайте также: Стратегическое расчеловечивание

1
990
АСИ представляет собой НКО, мыслимую как «инкубатор инновационных бизнес-проектов и социальный лифт для инициативных граждан»

Агентство стратегических инициатив (АСИ) является активным протагонистом «инновационной экономики» наряду с другими агентами перемен, которые выступают одновременно в качестве и разработчиков проектов, и оперативных штабов, поделивших между собой конкретные функции. Это НИУ «ВШЭ», Московская школа управления «Сколково» и инновационный центр «Сколково». Эти центры фактически создали систему параллельного управления образованием и наукой России, независимую не только от гражданского общества, но и от законодательной и исполнительной власти, которая используется как технический канал реализации уже принятых решений. В свою очередь сами вышеперечисленные центры являются лишь ретрансляторами тех идей и разработок, которые осуществляются в аналитических центрах ведущих зарубежных фондов и корпораций. Их миссия — воплощать эти идеи в конкретные проекты и пробивать их реализацию в России.

Если о деятельности НИУ «ВШЭ» написано много, то о других структурах известно гораздо меньше, хотя во многом их деятельность является определяющей в ключевых сферах.

МШУ «Сколково» была создана в 2006 году в рамках реализации приоритетного национального проекта «Образование» на основе государственно-частного партнерства, основанного партнерами-учредителями — 10 российскими и международными компаниями и 11 частными лицами, входящими в координационный совет: «Тройка-Диалог», Credit Suisse, SUN Group, ТНК-ВР, «Северсталь», ВЭБ, Роман Абрамович, Леонид Меламед (сейчас под следствием), Анатолий Чубайс, Александр Волошин и др. Московскую школу управления «Сколково» возглавляют и ею совместно управляют президент Андрей Раппопорт и ректор Андрей Шаронов. Стратегическое консультирование осуществляет Международный попечительский совет, куда входят Дмитрий Медведев (председатель), Герман Греф, Игорь Шувалов, Дмитрий Ливанов, Андрей Фурсенко, Брэди Дуган (экс-президент Credit Suisse Group и Credit Suisse), Паал Кибсгаард (директор Schlumberger Limited), Джей Ниббе (член глобального исполнительного комитета EY), Пол Полман (главное должностное лицо Unilever), Марк Саттон (председатель совета директоров International Paper), Блэр Шеппард (международный руководитель в PwC International).

Среди ее главных задач — включение российского бизнеса в мировое сообщество, утверждение глобального видения мира, создание среды, объединяющей управленцев мирового уровня, предпринимателей и представителей власти. Школа реализует корпоративные, открытые и международные образовательные программы по повышению управленческих навыков и развитию стратегического бизнес-видения, в которых заняты 150 профессоров из международных бизнес-школ.

Непосредственно разработкой и обучением инновационным образовательным технологиям и практикам управления образованием занимается Центр образовательных разработок МШУ «Сколково» (SEDeC), созданный в 2011 году. Он решает задачи модернизации систем высшего образования, кадрового обеспечения для корпораций и отраслей, создает условия для взаимодействия рынка труда и систем профобразования, консультирует и обучает управленческие команды, реализующие стратегии развития образовательных учреждений в России и мире. Фактически это головная бизнес-школа управления, играющая ключевую роль в перестройке сознания действующих управленческих кадров и в подготовке кадрового резерва.

Что касается АСИ, то оно создано распоряжением правительства от 11 августа 2011 года и представляет собой НКО, мыслимую как «инкубатор инновационных бизнес-проектов и социальный лифт для инициативных граждан». Это главный инновационный институт, призванный заниматься сетевой работой и «прорывными проектами» и выступающий как посредник между средним бизнесом и финансовыми институтами. При его создании указывалось, что в дальнейшем оно может получить статус госведомства, которое возьмет на себя часть функций Минобрнауки и Минэкономразвития.

Показателен состав наблюдательного совета АСИ, который возглавляет президент. В него входят министр экономразвития Алексей Улюкаев, президент Сбербанка Гераман Греф, экс-глава ВЭБ Владимир Дмитриев, помощник президента Андрей Белоусов, президент Ward Howell Сергей Воробьев, президент Торгово-промышленной палаты Сергей Катырин, президент Российского союза промышленников и предпринимателей Александр Шохин и др.

Миссию АСИ достаточно ясно и определенно изложил его директор Андрей Никитин: оно «должно поддерживать проекты конкретных предпринимателей там, где бизнес сталкивается с административными барьерами. Вот это наша основная исходная функция, ради которой мы были созданы… Это ключевая функция, которой мы занимаемся с точки зрения поддержки проектов». Речь идет об инновационных бизнес-проектах, об образовательных и о социальных проектах, связанных с доступом бизнеса в частную сферу (частные школы, детские сады, дома престарелых и др.). То есть «ключевая функция АСИ — снятие административных барьеров для развития бизнеса через поддержку проектов», а его задача — «быть выразителями интересов бизнеса, отстаивать их позицию в работе с федеральными органами».

Именно АСИ в лице одного из своих руководителей Дмитрия Пескова (подразделение «Молодые профессионалы») и МШУ «Сколково» в лице профессора Павла Лукши разработало форсайт-проект «Образование-2035», в соответствии с требованиями которого и подвергаются коренной перестройке наше образование и наука. Напомним, что в качестве главной цели этого проекта заявлены «слом/ликвидация традиционных моделей образовательной системы» к 2022–2030 годам. Об этом молчит Минобрнауки, но зато об этом неоднократно говорил в своих многочисленных выступлениях профессор Лукша.

И именно АСИ участвует в разработке малоизвестной нашему народу «Национальной технологической инициативы» (НТИ) — государственной программы по поддержке развития в России перспективных отраслей, которые в течение следующих 20 лет могут стать основой мировой экономики. Речь идет о разработке, производстве и об экспорте высокотехнологичной промышленной продукции, то есть о задаче, поставленной руководством страны еще в 2007 году.

Подробно об НТИ — в следующем материале.

1
4 870
Введение новых программ в образовании исключает возможность воспитания наших детей на традиционных ценностях, обеспечивающих преемственность поколений

В октябре 2014 года в Москве состоялось официальное открытие международного форсайт-проекта «Глобальное будущее образование» («Global Education Futures») осуществлявшегося под руководством профессора Павла Лукши из МШУ «Сколково» при поддержке АСИ, СколТеха, Института образования НИУ ВШЭ, Центра развития образования МШУ Сколково и Томского государственного университета (ТГУ). Как заявил вице-президент Сколтеха Алексей Ситников, проект стал уникален не только по масштабу и количеству участников и стран, но и по степени практичности: «Мы рассчитываем определить компетенции и знания, которые будут востребованы у работодателей в 10–20-летней перспективе и в развитие которых станут инвестировать вузы, компании, государства». Лукша так же уточнил, что «любой тренд в области образования сегодня затрагивает все страны и является глобальным вызовом для всех. Рассуждения о том, что образование в России уникально, губительны для конкурентного потенциала нашей страны на мировом рынке».

Проект обсуждался в течение года на сессиях в разных странах мира, а результаты его были представлены Павлом Лукшей (которого теперь представляют как «директора Global Education Future») в сентябре 2015 года в рамках конференции «Исследования инноваций в образовании», прошедшей в Москве совместно с крупнейшей образовательной конференцией Европы EdCrunch.

В 2014 году АСИ и МШУ «Сколково» разработали и «Атлас новых профессий», в нем указаны новые специальности, которые будет получать наша молодежь уже в ближайшие годы. Среди них — сетевые врачи, операторы медицинских роботов, IT-генетики, ГМО-агрономы, эксперты по «образу будущего» ребенка, специалисты по детской психологической безопасности, архитекторы трансмедийных продуктов, дизайнеры интерфейсов, IT-проповедники, архитекторы виртуальности, дизайнеры виртуальных миров, сетевые юристы, проектировщики нейроинтерфейсов, менторы стартапов, разработчики инструментов обучения состояниям сознания, тьюторы, разработчики образовательных траекторий, менеджеры фонда прямых инвестиций в талантливых людей, корпоративные антропологи, персональный бренд-менеджер и др.

Наконец, совсем недавно, в марте 2016 года в Москве по инициативе уже указанных организаций вновь прошла международная конференция, посвященная «глобальному будущему образованию», на которой было указано, что новые технологии и социальные сдвиги ведут к «”переборке” образовательного ландшафта». Уже существуют отдельные примеры инновационных школ, университетов и онлайн-платформ, однако они должны приобрести характер системных решений, способных кардинально изменить ситуацию, для чего нужны политическая воля и ресурсы.

В целях достижения указанной системности Московский педагогический государственный университет (МПГУ) создал у себя институт «Высшая школа образования и когнитивных наук», презентация которого состоялась 22 апреля. Как заявил его директор Константин Зискин, институт должен стать крупнейшей инновационной площадкой для подготовки педагогов нового поколения и проведения исследований в области когнитивистики. В планах этой структуры — кардинальные перемены в школьном образовании, включающие отмену оценок, классов, замечаний в дневниках. Уйдет жесткая граница между уроком и переменой и, как следствие, не будет звонков с уроков и на урок. Как пояснил Зискин, будет, как в Финляндии, где «существует такое сводное некое пространство, где они (дети) изучают математику, физику. У них есть, конечно, часы, когда они встречаются по некому вопросу, но у них нет такого, что прозвенел звонок — они должны выдохнуть в течение 15 минут и идти к другому преподавателю». Останутся экзамены, но их смысл изменится, так как они будут «диагностировать прогресс», а не оценивать.

Вот под эти задачи и готовятся новые федеральные образовательные стандарты (ФГОСы), в частности, новый ФГОС для старших классов, который планируется принять в 2020 году. Он предполагает полное изменение ролей учителя и учеников. Стандарт превращает ученика в активного субъекта, который будет «играть с учителем практически на равных», а учитель из наставника и руководителя превращается в помощника, сотрудничающего с учеником. При этом изменится и система оценивания знаний учащихся. Должна быть введена система самооценки работ, при которой ученики ставят себе отметки, а учителя и одноклассники выступают как эксперты. Причем «тройка» по новому ФГОСу — оценка положительная, означающая вполне приличный уровень знаний, а «четверка» и «пятерка» — это уже повышенный, сверхуровень. Новый ФГОС также предполагает такую «индивидуальную траекторию обучения», при которой ученик сам выбирает нужные ему предметы и уровень их изучения, делая основную ставку на «метапредметный подход», развитие личностных способностей и критического мышления.

За всеми этими проектами стоит единая программа, основанная на трансгуманистическом подходе и нацеленная на осуществление глубинной культурной мутации. Для ее успеха необходимо расколоть общество на «отцов» и «детей», которые будут находиться друг с другом в постоянном противоборстве. Открыто в наших условиях это сделать невозможно, поэтому инноваторы идут другим путем. Прикрываясь модными терминами и понятиями, такими, как «толерантность», «вариативность», «свобода выбора», «личностная ориентация», «самоценность детства», «индивидуализация образования», «креативность», «медиация», они внедряют в систему обучения и воспитания детоцентристский подход, противопоставляющий детей и взрослых. Детоцентризм не просто выделяет детей и подростков в отдельную социальную группу, а превращает их в особое, «иное» сообщество, со своими собственными правами. Понятно, что данный подход абсолютно исключает возможность воспитания наших детей на традиционных ценностях, обеспечивающих преемственность поколений. 

80 000 подписчиков уже с нами!
Читайте «Русскую планету» в социальных сетях и участвуйте в дискуссиях
Каждую пятницу мы будем присылать вам сборник самых важных
и интересных материалов за неделю. Это того стоит.
Закрыть окно Вы успешно подписались на еженедельную рассылку лучших статей. Спасибо!
Станьте нашим читателем,
сделайте жизнь интереснее!
Помимо актуальной повестки дня, мы также публикуем:
аналитику, обзоры, интервью, исторические исследования.
личный кабинет
Спасибо, я уже читаю «Русскую Планету»